競(jìng)爭(zhēng)本??就稀松平常。

    “各班級(jí)抽取完畢”

    “高三一班，對(duì)戰(zhàn)高三??五班！”

    “高三二班，對(duì)戰(zhàn)高三四班”

    “高三三班，對(duì)戰(zhàn)高三六班”

    “各班級(jí)前往相應(yīng)練武臺(tái)，準(zhǔn)備登臺(tái)?！?br/>
    ??隨著年級(jí)主任的宣布，高三一班方向集體爆發(fā)了一陣欣喜聲。

    他們作??為一班，不僅有5名學(xué)徒9階的人，學(xué)生其他素質(zhì)也普遍高于五班。

    聽(tīng)著那邊無(wú)異于嘲笑的欣喜。

    五班則是人人攥拳?。

    練武不僅僅是激勵(lì)血?氣，更是跟資源獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)。

    其中重力室就不說(shuō)了，勝方前五名表現(xiàn)優(yōu)異者，獎(jiǎng)勵(lì)淬體丹。

    即使敗方前??三也有淬體丹。

    “唉...”

    此??時(shí)聽(tīng)見(jiàn)對(duì)戰(zhàn)一班的謝春紅有些無(wú)奈的嘆氣。

    如果是遇見(jiàn)一班之外的班級(jí)，那么他們的還能爭(zhēng)上一爭(zhēng)。

    因?yàn)樗呀?jīng)從一班的班主任口中得知。

 ??   一班這個(gè)月，晉升了一個(gè)入境的學(xué)生，入境就可以挑戰(zhàn)精英班。

    單單這一個(gè)入境學(xué)生。

    她都不知道怎么處理。

    “請(qǐng)一班和五班人員就位??，進(jìn)行守壘攻防戰(zhàn)！”

    說(shuō)著。

    班主任就帶著眾人來(lái)到了一個(gè)大的練武臺(tái)上。